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       为深入贯彻落实教育部《高等学校课程思政建设指导纲要》和陕西省《全面推进高等学校课程思政建设工作方案》文件及汪劲松校长主旨报告精神，9月7日上午，数学与统计学院在图书馆219会议室召开大学数学课程思政专题报告会和建设研讨会。

     会议特邀请西安电子科技大学马克思主义学院党委书记夏永林教授为全院教师开展专题报告讲座，并就如何做好以课程思政为抓手，深入开展一流人才培养的工作思路和举措进行交流讨论。会议由王莉书记和都琳副院长主持，聂玉峰院长、课程负责人、专业负责人及70余位教师参加了会议。

     首先，西安电子科技大学夏永林教授为全院教师做了“课程思政——非思政课教师怎么看和怎么干？”的专题报告。夏老师从他的微信公众号”老夏说课”讲起，通过介绍课程思政的历史由来，并分析近年来教育部颁布的课程思政相关政策文件，建议广大教师认真学习，转变观念。充分认识课程思政的重要性，提升意识，认清形势，主动探索，结合专业特色优势和课程特点积极开展课程思政实践，将课程思政融入到课程建设全过程。随后，夏老师从非思政课教师对课程思政怎么看和怎么看两个方面，为教师们如何开展课程思政建设进行了详细解读，并对大学数学课程的课程思政建设提供了建议。

图1夏永林教授为全院教师做课程思政专题报告

     接着，学院邀请潘璐璐璐老师、肖华勇老师、唐亚宁老师依次分享了前期已开展课程思政建设经验，并结合实际课堂中的切身体会，分别提出以下几点经验供老师们参考：

     一、教师要用广博的知识、扎实的专业学识去“征服学生”，以身作则。为人师表，教师自身的言行就是学生们学习的榜样，要求学生做的题目自己要先做，让学生做的课程论文你自己要先完成，才能起到言传身教的作用。

     二、做一个学生喜欢听你课的老师。如果一个老师上课索然无味，学生对你的敬重从何而来。教师要传授给学生知识，精湛的教学艺术是教师的立身之本，也是学生喜欢听课的基本原因。青年教师要主动多向老教师请教，多听课多思考，逐渐形成自己的教学风格；积极参与教学改革，改进教学方法。

     三、大学数学以培养学生数学思维能力和素质为主。随着科学社会的不断发展，数学的知识内容和思想已经覆盖了科学生活的各方面，已经成为了生活中所不可缺少的内容。培养学生数学思维能力，可以帮助学生进一步的适应未来的发展，应用数学的思维去观察社会，应用数学的思维去解决生活中的问题，还能培养学生的创新精神和实践能力，以及科学探索的精神，也增强同学的实践精神、创新意识，这些数学思维能力与素质的培养，是平时单纯的理论学习所无法做到的。

     四、高等数学中处处充满了辩证法的内容。高等数学中充满了辩证法，如有限与无限，特殊与一般，收敛与发散以及连续与离散等，都体现着有限和无限的统一，分与合的统一，体现由量变到质变的辩证思想。

     最后，参会的老师在听完报告和经验分享后，也谈了谈自己的一些体会，整个过程热烈有序。

图2潘璐璐、肖华勇、唐亚宁三位老师分享数学课程思政的经验和做法

图4:三位老师分享数学课程思政的经验和做法

     会后，聂院长做出总结发言，他首先对夏永林教授的莅临指导表示感谢，其次表示将在自己的课堂中探索和思考课程思政的建设问题，在课程思政建设中发挥模范带头作用，同时要求学院所有教师要认真学习教育部的文件精神，通过思想建设、教材建设、课程建设等综合发力，深入做好课程思政建设，并在教学实践中加以贯彻落实。